GEC 1501-0

Brief

發生於十六至十七世紀的科學革命是人類社會中一段重要的歷史，它不但改變了人類（至少是歐洲人）看待宇宙的視角，更 重要的是，它改變了人類看待自身在宇宙中的位置，引領人類往近現代發展。在這個過程中，至少有六個主要的轉變： 1. 從古希臘的有限地心宇宙轉變成無限日心宇宙； 2. 從亞里斯多德的天地二元物理學轉變成以數學描述的統一物理學； 3. 從古希臘醫學轉變為近代醫學，以人體血液循環的發現為頂點； 4. 從亞里斯多德對感官取得知識的信任轉變為近代懷疑論，但仍然找到智性與文化方法克服困難取得科學知識； 5. 發展建立確定性的新方法，包含數學與儀器的使用，來克服理性與感官的可能錯誤； 6. 建立歐洲最早政府贊助的科學學會來促進科學探究。 由於科學革命牽涉到的不是科學知識的「累積」，而是科學視野、方法與哲學的「轉變」，因此，這個課程的目的，即是要 幫助同學從科學革命的一連串變革之中，重新理解科學本質，以及科學與社會的關連，特別是學科的界限與關係、科學與宗 教、大學興起與科學發展、實驗的興起、贊助和科學學會等等議題。希望同學在修習這門課之後，能夠重新審視過去學習過 的科學知識內容，以及科學知識與社會的關連性。

Description

指定用書：本課程無指定教科書，但老師上課簡報與各週指定閱讀內容均列入考試範圍。 參考書籍： 1.James R. Jacob, The Scientific Revolution: Aspirations and Achievements, 1500- 1700 (Atlantic Highlands, NJ: Humanity Press, 1998). 2.G.E.R. Lloyd, Magic Reason and Experience: Studies in the Origin and Development of Greek Science (Cambridge: Cambridge University Press, 1979). 3.伽利略著，范龢敦英譯，徐光台中譯，《星際信使》（臺北：天下文化，2004）。 4.徐光台，《近代科學革命：從哥白尼到牛頓》（臺北：臺大出版社，2003）。 另外，同學在準備報告與期中、期末考試時，亦歡迎參照下面參考書目： 1.Mario Biagioli, Galileo Courtier: The practice of science in the culture of absolution (Chicago: The University of Chicago Press, 1993). 2.Thomas Kuhn, The Copernican Revolution (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1995). 3.G.E.R. Lloyd, Adversaries and Authorities: Investigations into Ancient Greek and Chinese Science (Cambridge: Cambridge University Press, 1996). 4.Lawrence M. Principe, The Scientific Revolution: A very short introduction (Oxford: Oxford University Press, 2011). 5.孔恩著，程樹德、傅大為、王道還、錢永祥等譯，《科學革命的結構》（臺北：遠流出版社， 1994/1998）。 6.項武義、張海潮、姚珩，《千古之謎：幾何、天文與物理兩千年》（臺北：臺灣商務印書館， 2010）。 四、教學方式： 各週上課前會有指定閱讀課程，同學先行閱讀之後，在課堂上老師會講解與帶領討論。學期中間有 90分鐘的open-book考試。期中考之後每週第一節有一組同學將上台報告指定內容，報告後老師再 講解與帶領討論。每組上台報告前一至兩週前需先和老師討論報告內容。最後，期末時會再有一次 90分鐘的open-book考試。 教學進度： 第1週 課程簡介：歷史能告訴我們關於科學的什麼事情？ 第2週 前蘇格拉底自然哲學與數學 Lloyd (1979), pp.139-145. 第3週 柏拉圖自然哲學、古希臘雙球宇宙與行星問題 Lloyd (1979), pp.169-199. 第4週 亞里斯多德自然哲學、邏輯與科學理念 Lloyd (1979), pp.200-225. 第5週 托勒密數學、天文學、星占學、地理學 Jacob (1998), pp.1-17、徐光台（2003），頁 43-68。 第6週 中世紀大學與基督教義化、亞里斯多德—托勒密世界觀 徐光台（2003），頁69-78。 第7週 文藝復興時代與哥白尼革命 Jacob (1998), pp.19-30、徐光台（2003），頁79-96。 第8週 期中考試 第9週 第谷與城堡中的天文學、刻卜勒與橢圓行星軌道 Jacob (1998), pp.41-45、徐光台 （2003），頁97-116。 第10週 科技與社會：從贊助的脈絡看伽利略作品的受容與審判（含第一、二組期中報告） Jacob (1998), pp.45-52、伽利略著，徐光台譯（2004），頁58-207。 第11週 醫學革命：維薩留斯之後的人體（含第三組期中報告） Jacob (1998), pp.63-66. 第12週 思維方式的轉換：笛卡兒與培根（含第四、五組期中報告） Jacob (1998), pp.52-91、 徐光台（2003），頁143-158。 第13週 從贊助到學會：科學的制度化（含第六、七組期中報告） Jacob (1998), pp.93-123、 徐光台（2003），頁11-178。 第14週 牛頓的綜合與新典範的形成（含第八組期中報告） Jacob (1998), pp.123-131、徐光 台（2003），頁159-170 第15週 Adversaries vs. Authorities: 歐洲與東亞科學傳統的比較 徐光台（2003），頁 179-185。 第16週 期末考試 成績考核： 課堂參與發言 10% 期中考試30% 期中分組報告30% 期末考試 30% Open-book考試中若使用生成式AI請註明 講義位址：置於本校數位學習平台

Timetable

Scores

Average Percentage 87.82

Std. Deviation 4.54

Remarks

【108(含)前入學生視為核心向度五】本課程為16週課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization